Pressmeddelande
3 december 2008
Utbildningsdepartementet
En hållbar lärarutbildning
En långsiktigt stabil lärarutbildning av hög kvalitet med fokus på läraryrkets centrala innehåll och djupa ämneskunskaper. Två nya examina med tydliga inriktningar garanterar att lärare utbildas på vetenskaplig grund och för skolsystemets behov.
För att garantera hög kvalitet kommer universitet och högskolor att få ansöka om att få ge den nya lärarutbildningen. Det är några huvudpunkter i betänkandet från utredningen om en ny lärarutbildning, En hållbar lärarutbildning (SOU 2008:109) som i dag överlämnas till högskole- och forskningsminister Lars Leijonborg.
Lärarutbildningen är Sveriges största högskoleutbildning. Den har varit en del av högskolan sedan 1977. Ändå har flera utvärderingar och studier, liksom utredningens egen enkät, visat på brister i fråga om forskningsbas, kunskapsinnehåll och internationalisering. Många förändringar i positiv riktning har gjorts, men flera strukturella problem kvarstår, som motiverar en nystart för utbildningen.
- Det är hög tid att stärka lärarutbildningen som akademisk yrkesutbildning, säger professorn och tidigare universitetskanslern Sigbrit Franke, regeringens särskilda utredare. Lärarutbildningen ska bedrivas med hög vetenskaplig kvalitet och i nära kontakt med skolans värld. Den ska locka de bäst lämpade studenterna till läraryrket. På så sätt kan såväl utbildningens som yrkets status höjas.
En förutsättning för att långsiktigt höja den akademiska nivån är att forskningsbasen stärks. Utredningen föreslår en satsning på forskning av relevans för lärarutbildningen med 175 miljoner per år. Genom att utbildningen kommer att ge dubbla examina kan alla lärare gå vidare till forskarutbildning.
Fyra perspektiv ska genomgående prägla all lärarutbildning: ett vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt, ett historiskt och ett internationellt perspektiv samt IT som utbildningsresurs. En gemensam kärna av kunskaper och färdigheter ska garantera att lärarna blir väl förberedda att möta de krav som yrket ställer. Tydliga inriktningar gör lärarna specialister på olika åldersgrupper och ämnen.
I dag har lärarutbildningen för få sökande. Tydlig struktur, höjd kvalitet och skärpta krav kommer att höja utbildningens attraktionskraft. De nya lärarna kommer att utmärkas av trygghet i yrkesrollen, djupa ämneskunskaper och en vetenskaplig hållning som de bästa garanterna för ett framgångsrikt arbete i framtidens skola och samhälle.
Översiktsskiss, ny lärarutbildning
Utredningen föreslår två nya examina - grundlärarexamen och ämneslärarexamen. Varje examen har fyra inriktningar. För ämneslärarutbildning finns även en alternativ ingång för sökande med relevanta tidigare studier.
Se Bilaga 1: Tabell 1
Inriktningen på förskola kan kompletteras med ett års påbyggnadsutbildning för undervisning i förskoleklassen.
Inriktningen på årskurs 7-9 kan kompletteras med ett års påbyggnadsutbildning för undervisning i ett tredje ämne.
Kontakt
Sigbrit FrankeSärskild utredare
08-405 40 17 Marika Göthlin
Assistent
08-405 58 29 Anton Ridderstad
Huvudsekreterare
08-405 23 63
076-104 19 67 Ragnhild Nitzler
Utredningssekreterare
08-405 30 38
070-606 74 54
