Statens offentliga utredningar från Utbildningsdepartementet

Tydliga mål och kunskapskrav i grundskolan - Förslag till nytt mål- och uppföljningssystem SOU 2007:28

Publicerad 03 maj 2007 Uppdaterad 02 april 2015

Ladda ner:

• Tydliga mål och kunskapskrav i grundskolan - Förslag till nytt mål- och uppföljningssystem, hela dokumentet, SOU 2007:28 (pdf 4 MB)
• Tydliga mål och kunskapskrav i grundskolan - Förslag till nytt mål- och uppföljningssystem, del 1 av 2, från missiv till författningskommentar, SOU 2007:28 (pdf 3 MB)
• Tydliga mål och kunskapskrav i grundskolan - Förslag till nytt mål- och uppföljningssystem, del 2 av 2, Bilaga 1-9, SOU 2007:28 (pdf 2 MB)

Uppdraget I början av 1990-talet skedde ett systemskifte i svensk skola. Mål- och resultatstyrningens principer skulle även gälla för skolan och två nya läroplaner infördes - Lpo 94 för det obligatoriska skolväsendet och Lpf 94 för de frivilliga skolformerna. Dessa läroplaner har nu tillämpats i drygt tio år och för grundskolans del visar erfarenheten att mål- och uppföljningssystemet behöver stärkas och utvecklas för att kvaliteten i utbildningen ska förbättras. Avsikten med Utredningen om mål och uppföljning i grundskolan är att skapa förutsättningar för bättre resultat genom att skolans uppdrag görs tydligare, bland annat mot bakgrund av svårigheterna att genomföra dagens målsystem med mål att sträva mot och mål att uppnå. Ett led i att förbättra grundskolans resultat är att tidigt i grundskolan ange vilka kunskapskrav som eleverna behöver nå. Därför ligger det inom utredningens uppdrag att lämna förslag till ett system med avstämningstillfällen vid fler tillfällen under skoltiden än i dag. I uppdraget ligger vidare att lämna förslag till justeringar i läroplanen för andra skol- och verksamhetsformer inom Lpo 94. För att konkretisera förslagen till hur ett nytt målsystem ska se ut ska utredaren visa hur det kan tillämpas i ett urval av grundskolans kursplaner.