Tilläggsdirektiv till Utredningen om elevers möjligheter att nå kunskapskraven

Uppdraget utvidgas och utredningstiden förlängs. Uppdraget ska i stället redovisas senast den 28 februari 2020.

Ladda ner:

Utredaren ska nu även:

analysera vilka insatser som kan vidtas för att stärka särskolan,
analysera hur elever bättre kan få stödinsatser kopplat till lärmiljö och grupptillhörighet, och
föreslå nödvändiga författningsändringar.

Lagstiftningskedjan

26 februari 2020
Tilläggsdirektiv till Utredningen om elevers möjligheter att nå kunskapskraven (U 2017:07)

Utredningen får ett utvidgat uppdrag och utredningen förlängs.
28 juni 2019
Tilläggsdirektiv till Utredningen om elevers möjligheter att nå kunskapskraven

Uppdraget utvidgas och utredningstiden förlängs. Uppdraget ska i stället redovisas senast den 28 februari 2020.
03 juli 2018
Tilläggsdirektiv till Utredningen om elevers möjligheter att nå kunskapskraven

Utredningstiden förlängs. Uppdraget ska i stället redovisas senast den 30 juni 2019.
09 maj 2018
Tilläggsdirektiv till Utredningen bättre möjligheter för elever i de obligatoriska skolformerna att nå de kunskapskrav som minst ska nås (U 2017:07)

Uppdraget utvidgas.
20 juli 2017
Bättre möjligheter för elever i de obligatoriska skolformerna att nå de kunskapskrav som minst ska nås

En särskild utredare ska bland annat kartlägga och analysera skolornas stöd- och elevhälsoarbete och lämna förslag i syfte att skapa bättre förutsättningar för elever, såväl flickor som pojkar, att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås.

27 september 2022
Följdändringar med anledning av nya namn på skolformerna för elever med intellektuell funktionsnedsättning

I promemorian lämnas förslag till ändringar i ett antal lagar med anledning av ändringar i skollagen (2010:800) som träder i kraft den 2 juli 2023. Ändringarna består i att namnen grundsärskolan, gymnasiesärskolan och kommunal vuxenutbildning som särskild utbildning på grundläggande nivå respektive gymnasial nivå ersätts med namnen anpassad grundskola, anpassad gymnasieskola och kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på grundläggande nivå respektive på gymnasial nivå.

26 februari 2021
Bättre möjligheter för elever att nå kunskapskraven – aktivt stöd- och elevhälsoarbete samt stärkt utbildning för elever med intellektuell funktionsnedsättning

Utredningen om elevers möjligheter att nå kunskapskraven redovisar i detta slutbetänkande uppdraget att kartlägga och analysera skolornas stöd- och elevhälsoarbete, föreslå en acceptabel lägstanivå för tillgång till elevhälsans professioner samt analysera vilka insatser som kan vidtas för att stärka särskolan.
25 juni 2020
En annan möjlighet till särskilt stöd – Reglering av kommunala resursskolor

I detta delbetänkande redovisar Utredningen om elevers möjligheter att nå kunskapskraven uppdraget om hur elever kan få bättre stödinsatser kopplat till lärmiljö och grupptillhörighet. Utredningen har kartlagt användningen av särskild undervisningsgrupp och undersökt om dagens resursskolor möter de behov som finns och redovisar åtgärder som kan stärka dagens resursskolor.

21 februari 2022
Resursskolor och tilläggsbelopp för särskilt stöd

I lagrådsremissen föreslås ändringar i skollagen (2010:800) med syfte att utveckla och tydliggöra förutsättningarna för så kallade resursskolor, det vill säga skolor som begränsar sitt mottagande till elever i behov av särskilt stöd.
21 februari 2022
Elevhälsa och stärkt utbildning för elever med intellektuell funktionsnedsättning

I denna lagrådsremiss lämnar regeringen förslag till ändringar i skollagen (2010:800) som syftar till att stärka elevhälsan och utbildningen för elever med intellektuell funktionsnedsättning.

23 mars 2022
Elevhälsa och stärkt utbildning för elever med intellektuell funktionsnedsättning

I denna proposition lämnar regeringen förslag till ändringar i skollagen (2010:800) som syftar till att stärka elevhälsan och utbildningen för elever med intellektuell funktionsnedsättning.
22 mars 2022
Resursskolor och tilläggsbelopp för särskilt stöd

I denna proposition föreslås ändringar i skollagen (2010:800) med syfte att utveckla och tydliggöra förutsättningarna för så kallade resursskolor, det vill säga skolor som begränsar sitt mottagande till elever i behov av särskilt stöd.